jueves, 14 de febrero de 2013
miércoles, 13 de febrero de 2013
Transcripción del ADN
Hola.
Los siguientes recursos que os traigo hacen referencia al proceso de transcripción del ADN.
En el video se muestra de una manera muy clara como se lleva a cabo, debéis prestar atención a la parte final, donde se representan los cápsula de metil guanosina, la cola de poli A y la eliminación de las zonas sin información.
lunes, 11 de febrero de 2013
Replicación del ADN
Hola.
Con respecto a la replicación del ADN, os pongo unos videos y animaciones para que os quede más claro el proceso.
En este otro video la parte que más me interesa es la final donde se puede observar el proceso de manera molecular. También en su comienzo se hace una breve introducción histórica.
En este otro video, se observa como se forma el bucle donde se completan los fragmentos de okazaki. A partir de los cebadores de ARN.
Saludos.
Con respecto a la replicación del ADN, os pongo unos videos y animaciones para que os quede más claro el proceso.
En este otro video la parte que más me interesa es la final donde se puede observar el proceso de manera molecular. También en su comienzo se hace una breve introducción histórica.
En este otro video, se observa como se forma el bucle donde se completan los fragmentos de okazaki. A partir de los cebadores de ARN.
Saludos.
viernes, 26 de octubre de 2012
Ayuda con los cortes geológicos.
Hola.
Aqui os pongo un enlace a una página interactiva, que os puede servir como refuerzo a la hora de realizar o interpretar los cortes geológicos, apartir del mapa.
Aqui os pongo un enlace a una página interactiva, que os puede servir como refuerzo a la hora de realizar o interpretar los cortes geológicos, apartir del mapa.
Saludos.
lunes, 17 de septiembre de 2012
El mapa y el perfil topográfico
El mapa topográfico representa el relieve de una determinada región en dos dimensiones, es decir, proyectado sobre un plano.
Como plano de proyección se toma el horizontal y sobre él se proyectan los puntos del relieve los puntos del relieve que están a la misma altitud.
Las lineas que unen los puntos que tienen la misma altitud sobre el nivel del mar, se llaman, curvas de nivel. La altitud se un punto se llama cota.
La diferencia de altitud entre dos curvas consecutivas es constante para cada mapa y se denomina equidistancia. Si en un mapa leemos que la equidistancia es de 20 metros, indica que los puntos situados en curvas contiguas se encuentran separados 20 metros verticalmente.
La cota de cualquier curva de nivel, se calcula, conociendo el valor de una de ellas y la equidistancia.
En los mapas topográficos se suele representar también la red hidrográfica, vías férreas, carreteras, caminos, etc.
La escala de un mapa topográfico es la relación que existe entre las dimensiones reales y las representadas en el mapa, así una escala 1:100000 quiere decir que, un centímetro del mapa son cien mil centímetros (1000 metros) en la realidad.
Cuanto mayor sea el denominador más pequeño será el mapa final que obtengamos, decimos que una escala es pequeña cuando obtenemos un mapa pequeño, y grande cuando obtenemos mapas grandes para la representación del mismo elemento.
En los mapas suele aparecer una escala gráfica, que es un pequeño rótulo representando una regla graduada, con la equivalencia de la distancia. Para calcular la distancia real debemos medir la distancia en el mapa y multiplicarla por la escala. Para pasar de la distancia real a la representación sobre el mapa debemos dividirla por la escala. Hay que tener en cuenta que siempre obtendremos resultados en las unidades en las que hayamos tomado las medidas.
La pendiente entre dos puntos A y B de un mapa, se expresa en porcentajes y se calcula dividiendo la diferencia de cotas (B-C) entre la distancia AB (su proyección AC) y multiplicado por cien.
El resultado se puede interpretar de la siguente manera: al subir la pendiente ascenderemos 20 metros por cada 100 metros que avancemos en la horizontal.
En un mapa topográfico es importante darse cuenta del sentido de las aguas de escorrentía, para saber hacia donde discurren la aguas desde un punto cualquiera, bastará con trazar una flecha hasta la curva de nivel más próxima, de menor cota, siguiendo siempre el camino más corto, una vez aquí, se vuelve a trazar otra flecha hasta la curva de nivel siguiente, siguiendo siempre el camino más corto y así sucesivamente.
Perfil topográfico
Mediante el dibujo de un gráfico, con las distancias en el eje de las x y las altitudes en el eje de las y, se puede trazar el perfil de una sección transversal del terreno que muestre su elevación. Si se exagera la escala de las altitudes, se podrá observar con claridad las formas de las montañas y de los valles.
Video explicativo sobre la elaboración de un perfil topográfico:
jueves, 23 de febrero de 2012
Actividades de comprensión sobre el documental de la BBC, la química de la vida.
Cuestiones a realizar sobre el documental, la química de la vida.
Los aspectos de los que trata los hemos visto en clase, así nos servirán de refuerzo y complementarán de una manera más gráfica.
A la hora de obtener la información, recomiendo que las imprimais o copieis, de manera que las tengais delante mientras veis el video y dándole a la pausa, podais anotar.
1.- Segun el presentador, ¿de cuántos millones de celulas aproximadamente estamos
compuestos?
2.- ¿Qué contenía la bolsa misteriosa que llegó en 1674 a la Royal Society de Londres. ¿Quién fue su autor?, ¿dónde radica su importancia?
3.- ¿Cuanto aumento se conseguía con las lentes de Anton van Leeuwenhoek?, ¿por qué eran tan potentes?
¿qué observó y qué descubrio en el agua del lago?
4.- ¿Quién era Robert Hooke?, ¿qué realizó?, ¿qué sucedió con el corcho?
5.- ¿Qué descubrió Brown con las orquídeas?
6.- ¿Cuál fue el aporte de Joseph Lister?
7.- ¿Por qué se pensaba que los tejidos vegetales eran diferentes a los animales?
8.- ¿Quienes eran Theodor Swanhz y Matthias Jakob Schleiden? y ¿a qué se dedicaban?
9.- ¿Cómo llegaron a su principal descubrimiento?, ¿fue erroneo o correcto?, ¿Por qué?
10.- ¿En qué consistió el experiemento de Robert Rimac con el huevo de gallina?, ¿qué descubrió?
11.- ¿En qué consistió el experiemento de Rudolf Virchow con el huevo de rana?, ¿se puede hablar de plagio? explícalo.
12.- ¿De qué apartados de la teoría celular se habla en el video? cítalos y pon ejemplos.
Los aspectos de los que trata los hemos visto en clase, así nos servirán de refuerzo y complementarán de una manera más gráfica.
A la hora de obtener la información, recomiendo que las imprimais o copieis, de manera que las tengais delante mientras veis el video y dándole a la pausa, podais anotar.
Actividades
2.- ¿Qué contenía la bolsa misteriosa que llegó en 1674 a la Royal Society de Londres. ¿Quién fue su autor?, ¿dónde radica su importancia?
3.- ¿Cuanto aumento se conseguía con las lentes de Anton van Leeuwenhoek?, ¿por qué eran tan potentes?
¿qué observó y qué descubrio en el agua del lago?
4.- ¿Quién era Robert Hooke?, ¿qué realizó?, ¿qué sucedió con el corcho?
5.- ¿Qué descubrió Brown con las orquídeas?
6.- ¿Cuál fue el aporte de Joseph Lister?
7.- ¿Por qué se pensaba que los tejidos vegetales eran diferentes a los animales?
8.- ¿Quienes eran Theodor Swanhz y Matthias Jakob Schleiden? y ¿a qué se dedicaban?
9.- ¿Cómo llegaron a su principal descubrimiento?, ¿fue erroneo o correcto?, ¿Por qué?
10.- ¿En qué consistió el experiemento de Robert Rimac con el huevo de gallina?, ¿qué descubrió?
11.- ¿En qué consistió el experiemento de Rudolf Virchow con el huevo de rana?, ¿se puede hablar de plagio? explícalo.
12.- ¿De qué apartados de la teoría celular se habla en el video? cítalos y pon ejemplos.
13.- Una vez visto el documental, ¿qué relación piensas que guarda la ciencia con la tecnología? haz una breve reflexión.
domingo, 12 de junio de 2011
Documental de la BBC sobre la célula.
El documental se encuentra dividido en tres capítulos:
Capítulo 2: El reino oculto.
Capítulo 1: La química de la vida.
Capítulo 2: El reino oculto.
Capítulo 3: La chispa de la vida.
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